Když se řekne nároďák, většině z nás se vybaví led, dresy, hymna a napětí do poslední třetiny. Letos se ale v naší škole k fandění českému hokeji přidala ještě jedna disciplína. Zapojili jsme se do výzvy Čti za nároďák, která propojila sportovní atmosféru mistrovství světa se čtením a pravidelností.
Do čtenářské výzvy se zapojili žáci, učitelé i vedení napříč celou školou. Každý den ve školních statistikách přibývají další a další stránky, dohromady už desítkách tisíc. Nejde ale o závod v tom, kdo přečte nejvíc. Mnohem důležitější je, že si děti vytvářejí návyk: vzít knihu do ruky, najít si chvíli klidu, začíst se a postupně objevovat, že čtení není jen školní povinnost.
Pro nás ale Čti za nároďák není jednorázová akce která skončí spolu s naším hokejovým týmem. Přirozeně navazuje na náš první rok zapojení do projektu Pomáháme školám k úspěchu, v němž se systematicky věnujeme rozvoji čtenářství. A právě po prvním roce vidíme, že se u nás ve škole opravdu něco mění. Čte se víc. Mnohem víc. O knihách se víc mluví. Čtení a práce s texty se postupně stávají běžnou součástí školního dne, ne jen aktivitou vyhrazenou pro hodiny českého jazyka.
Jedním z důležitých nástrojů jsou dílny čtení. Jejich princip je na první pohled jednoduchý. Děti mají pravidelný čas na čtení knihy, kterou si samy vyberou, a dostatek klidu, aby se do ní mohly ponořit. Nejde tedy o povinné čtení jedné stejné knihy pro celou třídu. Důležitá je svobodná volba, pravidelnost, dostatek času a také sdílení čtenářských zážitků s ostatními.
Zároveň ale dílny čtení nejsou jen „tiché čtení pro radost“. Učitelé do nich citlivě vkládají úkoly a otázky, které děti vedou k hlubšímu porozumění textu. Učí se přemýšlet o postavách, autorově záměru, souvislostech, vlastním názoru i o tom, proč na ně určitý příběh působí právě tak, jak působí. Hledáme rovnováhu mezi radostí ze čtení a rozvojem konkrétních čtenářských dovedností.
A tady je možná nejdůležitější říct, proč to celé děláme. Ne proto, aby děti měly v tabulkách co nejvíce přečtených stran. Čtenářství rozvíjíme proto, že schopnost dobře porozumět textu je jednou ze základních podmínek úspěchu ve škole, v dalším studiu i v pracovním životě. Kdo umí číst s porozuměním, lépe chápe zadání, dokáže vybrat podstatné informace, přemýšlí v souvislostech a umí formulovat vlastní názor.
A ano, je to i velmi konkrétní podpora pro přijímací zkoušky. U nich totiž nejde jen o naučená pravidla nebo rychlé počítání. Velkou roli hraje schopnost přesně porozumět textu, zadání, otázce i tomu, co se po žákovi vlastně chce. Každá přečtená stránka je tak malým tréninkem soustředění, slovní zásoby, vytrvalosti a přemýšlení.
Fandíme našim dětem, které si každý den najdou čas na knihu. Protože v tomhle nároďáku má místo opravdu každý. A každá přečtená stránka se počítá.
Jiří Ptáčník
